05. Групна дискусија

Дефиниција Активна наставна метода која се ослања на учешће и интеракцију полазника, који расправљају о одређеној теми. Група истражује тему или питања тако што анализира, оцењује или врши преглед наставне тематике. Корисна при проучавању ставова, помаже у измени лоших или антисоцијалних ставова.
Шта Теоријски аспект наставног садржаја
Како Представљањем теме и пружањем могућности полазницима да о њој дискутују. Наставник служи као фацилитатор.
Коме Полазницима који су склони апстрактном учењу и боље уче примањем повратне информације (активисти, теоретичари).
Предности
  • Одржава интересовање и активност полазника
  • Полазници размењују знање и искуство
  • Полазници критикују став или мишљење, не особу
  • Долазисе до креативних решења проблема
  • Проширује видике
  • Учење се може посматрати
  • Пружа занимљиву повратну информацију о познавању теми вештинама комуникације полазника
  • Повећана ретенција садржаја
  • Не делује напорно
  • Приморава наставника да идентификује кључне делове наставне јединице
  • Корисна за измену ставова
  • Изграђује вештине међуљудских односа
Недостаци
  • Захтева пуно времена
  • Тешко се контролише
  • Може се лако скренути са теме
  • Мора се пажљиво планирати
  • Захтева вештог фацилитатора
Comments